Toda clase podría ser dinamizada con técnicas grupales.
Una técnica grupal puede ser empleada para comenzar una
clase y así predisponer al desarrollo de un tema, al final como cierre o en
medio de la misma.
Siempre al elegir una técnica se lo debe hacer con un
objetivo definido. No se la debe usar porque "es linda", porque siempre los
chicos “se enganchan” o "para cubrir un tiempo" que de otra manera no sabría cómo
llenarlo.
También se debe tener en cuenta la “motricidad” y la “exposición
de los integrantes”. Es decir, conociendo previamente al grupo sabremos si
todos tienen posibilidad de desplazamiento o algún integrante tiene
dificultades motoras; tendremos también en cuenta el lugar, si es pequeño o
amplio.
Si pensamos en la motricidad, podemos clasificar las técnicas
como de alta, mediana o baja motricidad. En cuanto a la exposición, lo mismo:
de alta exposición de los integrantes (ejemplo podría ser una dramatización o
representación, donde todos están observando a unos pocos que actúan), de
mediana exposición (donde muchos son los que hablan) o de baja o nula exposición
(por ejemplo, el amigo invisible).
En cuanto al uso de las técnicas en Educación tomamos lo
expuesto por Gustavo Cirigliano y Aníbal Villaverde, en su libro “Dinámica de
grupos y Educación” de Ediciones Lumen, que en el 2012 ya publicaba la 3ª
reimpresión de la edición 21ª, lo cual
habla de la excelencia de este texto.
Lo que seguirá pertenece a estos autores, pero antes quiero
señalar que en cualquier buscador de Internet colocando palabras como “Dinámica
de grupos”, “Técnicas grupales” u otras similares se podrán encontrar con
infinidad de posibilidades, de las cuales podremos elegir la que mejor se
adecue a nuestras necesidades. A modo de ejemplo recomiendo:
y
http://www.uv.mx/dgdaie/files/2013/02/zManual-de-Tecnicas-y-Dinamicas.pdf